viernes, 28 de febrero de 2014

UNIDAD 7. CONCLUSIONES DEL PROYECTO Y BALANCE DEL CURSO

 Llegó la hora de hacer balance. Después de mucho trabajo hemos llegado al final del curso "Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente". En este artículo voy a tratar de exponer algunas conclusiones sobre este mi primer MOOC. La tarea para esta última Unidad consiste en, por un lado, hacer un resumen, utilizando la herramienta Storify, con la evolución de mi PLE desde que comencé hasta hoy, así como una valoración del curso y por otro hacer una reflexión sobre los aspectos mas positivos del curso así como de los aspectos susceptibles de mejora.
 En el resumen (al final del artículo) se puede ver  todos los contenidos, herramientas, reflexiones y trabajo compartido surgidos de cada una de las propuestas que, en forma de unidades, se nos han hecho desde la plataforma, desde la reflexión sobre nuestras expectativas hasta la formación de una comunidad de aprendizaje para trabajar conjuntamente sobre un determinado tema. En definitiva se trata de hacer una reflexión sobre lo que este curso ha significado para mi propio aprendizaje. 
Con respecto a los aspectos positivos, en cuanto a lo que ha significado para mí, como primer aspecto positivo y creo que más importante, diré me ha servido para conectar con una serie de docentes, a través de plataformas como Diigo o el propio canal de debate del curso, docentes con intereses e inquietudes parecidos a los mios. También para descubrir,  seguir y hasta incluso conocer personalmente a través del #MOOCaféMurcia a otros que son toda una referencia en el mundo educativo.  Docentes que han pasado a formar parte de mi PLE y con los que a partir de ahora voy a compartir contenidos.
El segundo aspecto positivo que ha tenido este curso ha sido poder reflexionar sobre mi propio aprendizaje. Estamos tan inmersos en el día a día que no tenemos tiempo de pararnos a pensar, de hacer una valoración de qué aprendemos, cómo aprendemos, y el grado de utilidad  de lo aprendido.
En definitiva ahora sé que es importante saber gestionar la información que encuentro en Internet. conocer las herramientas para llevarla a cabo y, por supuesto, compartirla con otros docentes. Todo esto me va a permitir ahorrar tiempo y energía, pues mi "comunidad d aprendizaje"que ahora es bastante mas amplia, me va ayudar por medio de la curación de contenidos.
Como tercer aspecto positivo,  este curso me ha permitido conocer una serie de plataformas y herramientas nuevas relacionadas con la gestión de la información desconocidas para mí hasta este momento. Heramientas como PictochartStorify o la plataforma Diigo ya mencionada anteriormente.También conocer conceptos nuevos como "infoxicación" o "curador de contenidos"
En cuanto a los aspectos positivos en relación con la gestión y organización del curso diré que su presentación ha sido impecable, los videotutoriales han sido de gran ayuda y las tareas expuestas de una forma muy clara.
Los tiempos han sido flexibles ampliando los plazos para las personas que se han incorporado tarde.
La metodología de trabajo también me ha parecido positiva apostando por el alumno como protagonista de su propio aprendizaje y por el trabajo colaborativo.
La evaluación entre pares la sitúo tanto en el apartado de aspecto positivo como en el apartado de aspecto a mejorar. Como aspecto positivo porque es una forma novedosa de evaluar un trabajo y por lo que significa de reflexión ante el trabajo de otro compañero.
Para acabar esta valoración voy a comentar cuales son aquellos aspectos susceptibles de mejora. Para mí el mas importante es el de la duración del curso que me parece claramente insufiente. Creo que 30 horas no son suficientes para la densidad del curso, pues yo he tenido que dedicar bastantes más de 30 horas para poder cumplir con todas las tareas. Otro aspecto de mejora sería la evaluación entre pares que, como ya he dicho antes tiene aspectos positivos, pero creo que no se han explicado bien los motivos de determinadas notas (lo que permitiría mejorar) y eso ha generado malestar en algunos compañeros como se deduce de algunos comentarios en Facebook y Twitter.
El reto de Afania que me parece interesante pero es difícil en tan poco tiempo ponerse de acuerdo un grupo de gente bastante numeroso y que tiene que tomar decisiones y coordinar un trabajo común que no es fácil.
Las herramientas propuestas que todas están en inglés y para mí es difícil manejarme con ellas; especialmente dificil me ha resultado Piktochart.
Para terminar y a modo de resumen diré que me ha resultado una experiencia positiva, he aprendido bastante y se la recomiendo a todos mis compañeros. Estoy muy satisfecha de haber realizado este curso y como resultado de todo esto ahora nos queda nuestra nueva comunidad de aprendizaje STORYTELLING EN #EDUPLEMOOC para seguir trabajando mas relajadamente.
¡FELICIDADES A TODOS LOS  CREADORES DE ESTE ESTUPENDO CURSO!

  

sábado, 22 de febrero de 2014

Unidad 6. Mi participación en el MOOCaféMurcia

El pasado jueves día 20 tuve la oportunidad de participar en el MOOCafé presencial que se había convocado en mi ciudad, Murcia. Un MOOCafé para el que elegimos el hashtag #MOOCaféMurcia. No citamos en una centrica cafetería de la ciudad un grupo de 12 compañeros participantes en el curso EduPLEmooc de nuestra región, compañeros muy diversos: maestros de varias especialidades, una compañera recien jubilada, un profesor de Universidad y una maestra en paro.
Tras las presentaciones y después de pedir el café de rigor iniciamos el encuentro, nombrando un moderador  y al compañero que debía de tuitear las aportaciones de los distintos miembros del grupo.  Comenzamos con la primera pregunta y cada uno de nosotros debíamos dar una respuesta a la misma, pero pronto comenzaron a salir temas diversos, todos relacionados con diversos aspectos de la educación como ya se puede ver en el Storfy. Parecía que nos conociéramos desde tiempo, hablando con total confianza, con un diálogo enriquecedor, exponiendo nuestras opiniones y forma de entender la educación con toda naturalidad, de forma distendida, con mucho entusiasmo y hasta con tiempo para bromear. Desde el principio me sentí cómoda, sentí que mis compañeros me escuchaban, me entendían y que compartíamos muchos puntos de vista sobre muchos temas como: la escuela ideal, problemática de la escuela actual, la formación del profesorado, las relaciones con las familias, etc. Casi sin darnos cuenta habían pasado dos horas y seguíamos con ganas de continuar compartiéndo ideas, opiniones, propuestas... En definitiva, y como resumen diré que para mí fue una experiencia única, importante y muy satisfactoria,  y creo que también lo fue para el resto de mis compañeros, tanto es así que hemos acordado tener un nuevo encuentro.  
Para concluir diré que este encuentro me pareció tan positivo que creo que se debería de realizar en los Centros educativos  haciéndo posible la participación de todos los miembros de la comidad educativa. Sería una buena forma de poner en común ideas, puntos de vista, propuestas, problemática, posibles soluciones...En definitiva creo que ayudaría a mejorar la dinámica de nuestros Centros.



miércoles, 12 de febrero de 2014

Unidad 5. La curación de contenidos. Infografía

 Esta semana el reto planteado ha sido la elaboración de una infografía donde debíamos explicar qué es la curación de contenidos, su importancia en la gestión de la información y algunas herramientas para poder llevarla a cabo. Comenzaré este artículo diciendo que ha sido una semana de muchas horas de dedicación pues, aunque ya había visto algunas infografías en algunas publicaciones, mi información sobre las mismas es mas bien escasa. En cuanto al tema en sí mi información es un poquito mayor pues de alguna manera ya soy un "content curator", o como lo define Dolors Reig "intermediario crítico del conocimiento" aunque desde luego esta semana he aprendido muchísimo más. He aprendidido que la curación de contenidos es algo más que encontrar una información que intresa y compartirla (corta y pega); es darle valor añadido, es decir, es aportar nuestra visión sobre la misma, comentar porqué nos resulta interesante y qué nos puede aportar.
 Por tanto lo que me ha resultado más difícil ha sido conocer este nuevo recurso: la Infografía. Siguendo los tutoriales del curso descubro las distintas herramientas para la elaboración de infografías y...primer escollo: ¡todas están en inglés! y mi nivel de inglés es más bien inexistente. Bueno no pasa nada para eso están los tutoriales, así pues, elijo una (de manera un poco aleatoria e intuitiva) y me decido por Piktochart y trás dedicar un gran número de horas a conocer un poco la herramienta consigo realizar la infografía que podemos ver más abajo.

Siguiendo el esquema de la infografía comenzaré definiendo qué es la curación de contenidos. De una forma muy sencilla diríamos que es la gestión que hacemos de la información que encontramos en Internet sobre determinados temas que son de nuestro interés. Existen varios autores que han definido la curación de contenidos entre ellos citaré al Documentalista
Evelio Martínez, que lo define como “Ese proceso de encontrar, agrupar, organizar y compartir contenidos web en forma de colecciones es lo que se ha dado en llamar curación de contenidos.” Por tanto la persona encargada de llevar a cabo este proceso es a la que llamamos  "el curador de contenidos".
Dolors Reig reflexiona sobre esto mismo y dice que“un Content Curator, un Intermediario crítico del conocimiento, es alguien que busca, agrupa y comparte de forma continua (recordemos la Real time web que vivimos) lo más relevante (separa el grano de la paja) en su ámbito de especialización.
 Estos son algunos de los autores aunque hay muchos más.
Por lo que respecta a la utilidad de la Infografía como herramienta para utilizar en el trabajo con los alumnos diré que toda información que combina texto, gráficos, esquemas, representaciones, siempre resulta adecuada para trabajar con los alumnos, pues les ayuda a entender mejor aquello que se quiere exponer, además de hacerlo mas atractivo. Esta afirmación la puedo corroborar después de ver en Pinterest y en Diigo, la gran cantidad de infografías realizadas por los compañeros del curso. En una sociedad como la actual, donde la utilización de imagenes es tam importante tanto para la creación como para la divulgación de contenidos, cualquier herramienta que nos ofrezca la posibilidad de utilizarlas siempre será útil. Igualmente esta herramienta ayuda al alumno a organizar y a sintetizar las ideas que quiere plasmar, fomenta la creatividad, desarrolla la habilidad para el diseño gráfico. 
En el siguiente vídeo podemos ver algunos ejemplos de la utilidad de la Infografía con losalumnos.  
Por último dejo la Infografía que he elaborado sobre la curación de contenidos. Pica en la imagen para verla ampliada.
https://magic.piktochart.com/output/1248086-oceanic

jueves, 6 de febrero de 2014

MI RETO: STORYTELLING

Esta semana comenzó para mi con bastante alegría, pues he conseguido mi primer emblema en este curso. Asi pues me dispuse a abordar sin demora la tarea de la Unidad 4. Al visionar los vídeos con las propuestas para la misma me dí cuenta de que realmente se nos planteaba un gran RETO, pues no sólo es un reto relacionado con nuestro aprendizaje, sino que además lo tenemos que hacer en una comunidad de aprendizaje, es decir es un doble reto, por lo que supone de trabajo personal más trabajo de coordinación, toma de decisiones conjuntas, puesta en común, etc.
La primera tarea era elegir el tema en el que trabajar y no ha sido facil, pues hay muchas propuestas y todas igual de interesantes, pero como tenía que elegir una, pensé que me dcidiría por aquella  me pudiera hacer disfrutar más a mí personalmente, pués para mi la lectura es una de las cosas más importantes y que más me hacen disfrutar. Desde niña la lectura siempre me ha acompañado, me ha hecho soñar, emocionarme, disfrutar, conocer, incluso me ha acompañado en momentos personales difíciles. En definitiva me ha ayudado y me ayuda a vivir. Por eso no lo he dudado ni un instante mi reto sería el Storytelling o narrativa digital. A lo largo de mi ya muchos años de trabajo, he disfrutado mucho contando cuentos e historias, tanto en educación Infantil, primero, como en Primaria, después. Todos los días mis alumnos y yo estabamos deseando comenzar la mañana con una narración. Unas veces era yo quien elegía la lectura, otras veces la propuesta partía de ellos, pero era igualmente motivadora y nos preparaba para continuar después con el resto de actividades. Hablo en pasado porque actualmente no tengo grupo de alumnos. Las historias (cuentos) que contamos, además del  valor puramente emocional por la capacidad que tienen de conmover, ayudan a los niños a construir su escala de valores. Los personajes se convierten en referentes de conducta, les ayudan a distinguir lo que está bien y lo que está mal, en definitiva les  enseñan valores y principios éticos.  Por último hablaré del valor pedagógico que tienen fundamentalmente en el aprendizaje de la lectura y la escritura, pues con ellas los alumnos, aumentan su competencia lectora, enruquecen su voocabulario, toman contacto con la ortografía, etc. En este sentido siempre me pareció muy importante en el aprendizaje de la lectura "el maestro como modelo lector" por lo he procurado siempre dedicar un tiempo a contar y/o leer distntas narraciones.
La primera vez que conocí qué es el Storytelling fue en el portal educativo educa con TIC @educacontic donde Mario Aller (@m_aller) ha publicado una serie de post sobre el tema  en los que ha ido analizando el tema a la vez que ha ido presentando una serie de herramientas para trabajar la narrativa digital.
Otra persona que ha sido para mí un referente es Conchita López (@blogmaníacos  que ha trabajado ampliamente con sus alumnos el Storytelling como podemos ver en su blog de aula Blogmaníacos.
También Ana Galindo @AnaGalindo  me parece que está haciendo un trabajo extraordinario con su Proyectos LunáTICos2.o, en el que se trabaja la Poesía de forma colaborativa entre distintos Centros y Palabras Azules   en el que se comparten recursos tanto elaborados por los alumnos como otros ya existentes para mejorar la expresión escrita.
Como fuentes de información relevantes para mí la primera sería, como ya he dicho antes, el portal educa con TIC por ser el que mas me ha ayudado en mi aprendizaje del tema. Otra fuente de información relevante que he conocido gracias a las aportaciones del grupo de Storytelling creado en Diigo es DIGITAL STORYTELLING donde he podido encontrar diversos tuoriales y ejemplos. 
Para terminar, quiero dejar el siguiente esquema con una primera aproximación a la creación de historias digitales, en  el que recojo cuales serían los aspectos fundamentales a tener en cuenta para la creación de las mismas.

por Marisol Buendia